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공고개요
[전자시담] 2022 개정 초등통합교과 교육과정 시안(최종안) 개발 연구 (긴급공고)
공고번호 20220635225-00
발주기관/수요기관 대전지방조달청/교육부
종목 학술.연구/경영관련서비스 담당자(전화번호) 유미진(070-4056-8391)
지역제한 전국 계약방법 전자시담[발주처에서몇개의업체를지정해협상을진행하는건입니다.]
기초금액 0원 예가범위 -
추정가격 54,545,455원 도급자관급액 -
투찰률 - 관급자관급액 -
평가기준 - 예정(추정)금액 60,609,900원
입찰일정
  • 등록마감일
    2022/06/27 10:00

  • 협정마감일
    2022/06/27 10:00

  • 투찰시작일
    2022/06/27 14:00

  • 투찰마감일
    2022/06/27 15:00

  • 개찰일
    2022/06/27 15:01

자격조건 및 특이사항
[필독사항]금액, 입찰일정, 투찰률, 예가 범위, 실적서류 제출 등은 반드시 공고문과 적격심사기준서를 확인해 주시기 바랍니다.

보증서접수마감일시 : 2022-06-24 18:00:00
보증서 접수마감일시를 입력하지 않은 경우에는, 입찰서 접수마감일 전일 18시까지 제출이 가능합니다.
(단, 입찰보증금지급각서로 대체하는 경우 보증금이 면제됩니다.)
 
◦ 공고일 현재 「국가를 당사자로 하는 계약에 관한 법률 시행령」 제 12 조에 의한 경쟁입찰 참가자격 요건을 갖춘 자
- 「국가를 당사자로 하는 계약에 관한 법률」제 27 조 및 같은법 시행령 제 76 조에 의한 부정당업자의 입찰참가자격 제한을 받지 않는 자
◦ 비영리법인 입찰 참여 가능
◦ 기획재정부 계약예규 “공동계약운용요령”에 따른 공동수급체 ( 공동이행방식 ) 를 구성하여 입찰참여 가능
◦ 입찰 참가는 조달청 나라장터에 학술연구용역 ( 업종코드 : 1169) 으로 등록된 자에 한하며 , 하도급 방식을 허용하지 않음
원본보기 ※ 투찰 전 반드시 공고원문과 적격심사기준서를 확인하세요!
링크파일
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발주처 관련자료

[ 붙임 12]

(www.moe.go.kr)

2022 개정 초등통합교과 ( 바른생활 , 즐거운생활 , 슬기로운생활 ) 교육과정 시안 개발 연구

제안 요청서

2022. 5.

( 교육과정정책과 )

. 연구 개요 1

1. 정책연구명 1

2. 연구과업 추진배경 1

3. 연구과업 개요 1

. 연구 추진 계획 2

1. 연구과업의 기본방향 2

2. 연구과업의 목적 3

3. 연구과업 주요내용 3

4. 연구 방법 5

5. 연구과업 지침 요청사항 5

6. 연구 추진일정 ( ) 6

7. 기대 효과 6

. 용역 수행자 선정방식 7

1. 입찰 계약방법 7

2. 참가자격 요건 7

3. 최종선정 계약체결 7

. 평가 협상 절차 8

1. 제안서 평가 8

2. 협상 사업자 선정 8

. 제안서 제출 유의사항 9

1. 제안서 규격 9

2. 입찰서류 제출방법 9

3. 기타 유의사항 9

4. 문의처 10

. 행정사항 10

. 붙임서식 13

연구 개요

1. 정책연구명 : 2022 개정 초등 통합교과 교육과정 시안 개발 연구』

2. 연구과업 추진배경

( 역량함양 교육과정 구현 ) 국민과 함께하는 미래형 교육과정 총론 주요 사항 ( 21.11.24.) 따른 초・중등학교 교육과정 총론 각론의 시안 마련

- 2 030 시대를 살아갈 학생들이 갖추어야 역량을 함양할 있는 「초・중등학교 교육과정 교과 교육과정」시안 구안

국민과 함께하는 미래형 교육과정 개정 착수 발표 ( 21.4.20.) 2022 개정 교육과정 총론 주요사항 발표 ( 21.11.24.) 2022 개정 교육과정 총론 및 각론 확정・고시 ( 22. 예정 )

( 학교교육과정 혁신 ) 고교학점제 도입 , 초·중등 학생의 진로와 성장을 지원하는 학생 맞춤형 교육과정 운영 공교육 혁신의 기반 마련

- 현행 교육과정 실태 개정 기초연구 분석 고교학점제 국가․사회적 요구 수렴 , 저출생 시대의 교육과정 운영 방향 검토

3. 연구과업 개요

( 연구용역기간 ) 계약체결일 ~ 2022.12.9.

※ 세부일정은 교육부 발주부서와 협의하여 조정 가능

( 연구예산 ) 60,000,000 원정 ( 육천만원정 , 부가가치세 포함 )

( 계약방식 ) 경쟁입찰 통한 협상에 의한 계약

※ 국가를 당사자로 하는 계약에 관한 법률 시행령 제 43

( 연구범위 ) 초등학교 1 2 학년군 통합교과

※ 연구내용 범위 : 바른 생활 , 슬기로운 생활 , 즐거운 생활

( 연구자 선정 ) 현장교원 , 연구기관과 학계를 포함한 각계 전문가의 균형있는 연구과업 참여 원칙에 따라 연구자를 공모 · 선정함

개정 교육과정 현장적합성 제고를 위해 현장교원 비율 50% 이상 연구진 구성

국가수준 교육과정의 공통적・일반적 특성을 고려하여 현장교원 , 학계 , 연구기관 등을 포함한 각계 전문가를 균형 있게 구성 ( 지역 , 직위 , 출신학교 , 영역 등 )

연구 추진 계획

1. 연구과업의 기본방향

2022 개정 교육과정 총론의 취지를 반영한 국가 수준의 교과 교육과정 개발

- 학생의 삶과 연계된 깊이 있는 학습으로 미래 사회에 필요한 역량을 함양 있는 초등학교 통합교 교육과정 개발

역량 함양을 위한 교과 교육과정 개정 방향에 따른 미래지향적 교수‧학습 평가 개선 통한 교실수업개선 방안 모색

2. 연구과업의 목적

역량 교육과정에 부합하는 초등 통합교과 교육과 시안 개발

- 2022 개정 교육과정 총론의 취지에 부합 하는 초등 통합교과 교육과정 시안 개발

- 초등 통합교과가 추구하는 교육목표와 역량 학생의 발달수준 등을 고려한 교과 교육과정 시안 개발

2022 개정 교육과정 각론조정연구와 연계하여 교과 교육과정 개발

학생의 삶과 연계 하여 미래사회에 필요한 지식과 역량을 함양할 있는 초등 통합교과 교육과정 개발

3. 연구과업 주요내용

2022 개정 초등 통합교과 교육과정 시안 ( 최종안 ) 개발

- 총론의 주요 사항 반영 , 역량 함양을 위한 교육의 원칙과 중점을 반영한 통합교과 교육과정 시안 ( 최종안 ) 개발

교과 교육과정 설계 개요 , 교과 성격과 목표 , 내용체계 ( 지식‧이해 , 과정‧기능 , 가치‧태도 등 ), 성취기준과 해설 , 교수·학습 방법 및 평가 방향 지침 개발

2022 개정 교육과정 총론 주요 사항 (`21.11.24.) 참조

통합교과 내용체계 성취기준의 적절성 검토 수정 보완

- 2022 개정 통합교과 교육과정 시안 개발 연구 ('21.12.16.-'22.5.16.) 결과 검토

- ( 내용 체계 ) 교과 교육과정 개발 기준과 역량 함양 현장 교육과정 재구성이 가능한 내용체계 *, 국가·사회적 요구 ** 반영 , 양과 수준 등학습 내용 적정화 등에 대한 적절성 검토 수정·보완

* 교과 교육과정을 통해 학생들이 궁극적으로 이해하고 알아야할 것 ( 지식·이해 ), 교과의 사고및 탐구 과정 ( 과정·기능 ), 교과 활동을 통해서 기대되는 ( 가치·태도 ) 3 차원으 로 구

** 생태전환교육 , 민주시민교육 , 디지털소양교육 , 입학초기 적응활동 , 초등 저학년 신체활동 등

- ( 성취기준 ) 유의미한 학습 결과 진술 , 학교급 교과목 연계성과 , 내용체계와의 연결성에 비추어 성취기준의 적절성 검토 수정‧보

내용체계 - 성취기준 - 성취기준 해설 - 성취기준 활용 시 고려사항 등 논리적 체계 등 고려

[ 교과 교육과정 개발을 위한 기준 반영 ]

교과를 통해서 길러주고자 하는 역량 * 을 교육내용 , 교수학습 , 평가를 통해 구현하는 방안 모색

* 학습자가 특정한 상황과 맥락에서 교과의 지식・이해 , 과정・기능 , 가치・태도 등을 통합적으로 작동시켜 삶의 다양하고 복잡한 문제를 해결하는 능력

교과의 본질과 얼개를 드러내는 핵심 아이디어 ( 빅 아이디어 ) 를 선정하여 기존의 핵심개념과 일반화된 지식을 개선하고 내용의 질적 적정화 도모

기존의 기능을 개선하여 교과 고유의 사고 , 탐구 , 문제해결 등을 명료화하여 깊이 있는 학습이 가능하도록 함

핵심 아이디어 ( 빅 아이디어 ) 를 중심으로 영역 간 , 교과 간 연계와 통합이 가능 하도록 학습 내용을 조직

성취기준은 영역별로 학생의 수행을 중심으로 학습의 결과를 나타내도록 하고 내용체계의 지식・이해 , 과정・기능 , 가치・태도를 반영하여 구체화

현행 통합교과 분석을 통한 내용 분량 , 수준의 적합성 , 연계성 검토

- 학생 발달단계와 학습부담 , 교원의 교육과정 재구성 능력 등을 고려 하여 초등학교 저학년 교육과정 운영에 적합 내용 제시

- 통합교과 / 타교과 / 학년군 내용 중복 , 연계성 검토

- 학습활동 시간 지나치게 요구되는 내용 또는 학습재료 준비 지나친 비용 부담이 요구되는 내용에 대한 적정 수준 모색

- 누리과정과의 내용 중복을 피하고 3 학년과의 연계 고려 하여 개발

- 통합교과 ( , , ) 안전 대영역 설정 현장의 혼란을 최소화 있는 안전 교육을 내실화 방안 마련

- 2015 개정 교육과정과 2022 개정 교육과정의 학년별 , 영역별 내용 요소 성취기준 비교 교과목별 신구대조표 작성

초등학교 교육과정과 누리과정의 연계 강화

- 유치원 누리과정 초등 저학년 교육과정과의 연계를 강화 하고 초등 저학년의 유연한 적응 위한 방안 제시

누리교육과정과의 연계를 위해 누리과정 전문가와 공동 연구 및 개발 추진

- 누리과정 3 4 학년군 교과 교육과정과의 정합성 강화

※ 누리과정의 생활주제 중심 교육과정과의 연계성 또는 내용 수준의 차별화

3 4 학년군 관련 교과 ( 도덕 , 사회 , 과학 , 체육 , 음악 , 미술 ) 와의 내용 연계성 강화를 위해 교과 교육과정 전문가와 공동 연구 및 개발 추진

통합교과의 교수․학습 및 평가 방법 개발

[ 고려사항 ]

( 역량 교육 강조점 ) 깊이 있는 학습 , 삶과 연계한 학습 , 탐구 과정과 사고 기능 , 학습자 주도성 , 학생 맞춤형 수업 , 교과 내 및 교과 간 연계・통합 , 성찰 등 반영

( 미래지향적 교육환경 반영 ) 다양한 원격수업 모델 및 평가 지침 안내 , 빅데이터· AI 맞춤형 교수·학습 및 평가 활용 , 온·오프라인 연계 교수·학습 및 온라인 , 과정중심 평가 등 활성화 , 창의력 , 비판적 사고력 등 역량 함양을 위한 평가 강화

( 모두를 위한 교육 ) 특수교육학생 , 다문화 학생 , 느린 학습자 등 다양한 학습자를 위한 교수·학습 및 평가 고려

- 2022 개정 교육과정의 취지에 부합하는 통합교과 수업과 관련한 다양한 교수·학습 및 평가 방법 을 제시

- 학생의 학습 경험의 질을 높이기 위한 교사의 교육과정 재구성과 교실 수업 개선을 이끄는 교육과정 개발

취기준과 다양한 교수·학습 및 평가방법의 수업‧평가로 구체화하는 사례 포함

교과서 개발 방향 제시

- 교육과정에 기반 교과서 개발의 기본방향 교과서 집필의 주안점 개발 방향 제시

교육과정의 ‘학습량 적정화’가 교과서의 ‘내용 적정화’를 구현 하여 현장의 혼란을 초래하는 ‘과다한 분량의 교과서’ 가 개발되지 않도록 방향 제시

4. 연구 방법

( 문헌 분석 ) 국내외 교육과정 관련 문헌‧선행 연구‧정책 분석 , 학문 발전 방향 연구 포럼 자료 , 학회지 관련 문헌 일체

( 양적 질적 분석 ) 전문가 현장 교사 , 학생 , 교육전문직 , 교육과정심의위원 연구과업 관련 전문가를 활용하여 교과 교육과 개정에 대한 의견을 대표할 있는 자료 수집 분석을 위한 설문‧델파이 ( FGI 포함 ) 조사

( 전문가 협의회 세미나 개최 ) 교육과정 전문가 , 교사 , 학부모 , 교육학자 ( 교과내용학 포함 ), 유관 학회 , 관련 연구회 , 관련 학문 분야 전문가 , 시민 단체 각계 전문가를 활용한 다각적 현장 의견 수렴

( 각론 연구책임자 연구진 워크숍 )

- 총론 연구진 , 각론 연구 책임자 연석 회의 , 학교급별 각론 연구진 합동 워크숍 , 전체 교과연구진 합동 워크솝 개최

- 2022 개정 교육과정 총론의 취지 공유 , 교과 교육과정의 개발 방향 모색 , 교과 학년별 내용 중복 해소 연계성 강화 방안 마련

( 공청회 개최 ) 교과 교육과정 시안에 대해 관련 학생‧학부모‧교원 유관학회 , 전문가 , 관련 부처 이해 관계자 현장의견 수렴

( 현장 교원 대상 현장적합성 검토 )

- 현장교원 검토진 추천 교과 연구진 추천 배제 , 시도교육청 추천

- 주요 내용 : 연구내용의 적정성 검토 , 교과 시안 자문

주요 교과별 검토진을 별도 구성·운영하고 검토 결과본은 각론조정위에 상정

5. 연구과업 지침 요청사항

연구과업 수행자는 과업 수행을 위해 학식과 경험을 가진 전문 인력을 충분히 확보하여야 하며 전문 인력은 자신이 가진 지식과 경험을 최대한 활용하여 과업의 목적을 달성하도록 하여야

- 연구책임자는 사업수행에 필요한 수준의 경력을 보유한 경험자를 참여인력으로 투입하여야 하며 , 사업에 참여하는 인력은 교체하지 않음을 원칙으로

다만 불가피하게 변경시킬 경우에는 발주처의 승인을 받아야 하며 , 특히 발주처의 교체요구를 받았을 경우에는 해당인력과 동급 또는 그 이상의 인력으로 교체

국가수준 교육과정 개발 연구로서의 내실 있는 연구과업 수행 위해 다음의 연구진 구성 요건 갖추어야

- 개정 교육과정의 현장 적합성 제고 위해 연구진 구성 현장 교원의 비율을 50% 이상으로 구성

- 현장 교사 , 학계 , 연구기관 등을 포함한 각계 전문가를 균형 있게 구성 ( 지역 , 직위 , 출신학교 , 영역 )

연구 방향 , 연구 내용 방법에 대한 전문가 협의회 세미나 , 교육과정 개발 협의체 ( 개정추진위원회 , 각론조정위원회 ) 와의 상시 협의 체제 구축

교과 교육과정 개발의 방향과 지침을 반영 하여 교과 교육과정을 개발하고 , 개발 계에서 ‘ 2022 개정 교육과정 각론조정연구’와 협의

교과 교육과정 시안에 대해 관련 학생‧학부모‧교원 유관학회 , 교육과정 교과교육 전문가 , 관련 부처 , 관련 교원 단체 , 시민 단체 , 이해 관계자 다양하고 내실있는 의견수렴 실시

과업지시서에 명시되지 않은 사항 사업계획서 , 제안요청서 , 제안서를 참고하여 발주처와 협의하여 결정 하여야

- 과업지시서 상에 누락되었거나 , 업무의 변화 또는 업무의 추가 등으로 인하여 사업내용 일부의 내용이 변동·추가되는 경우에는 사업 발주처 사전에 협의 하여 이를 반영 하여야

6. 연구 추진 일정 ( )

연구기간 ( 7 개월 ): 계약체결일 2022.12.9.

연 구 내 용

5

6

7

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9

10

11

12

정책연구 과제 공모 계약 체결

연구책임자·연구협력관 워크숍

과제별 정책 연구 추진

중간보고서 제출 중간보고

과제별 정책 연구 추진 적합성 검토

최종 보고서 제출 최종 보고

7. 기대 효과

2022 개정 초등 통합교과 교육과정 확정・고시의 근거 참고 자료로 활용

용역 수행자 선정방식

1. 입찰 계약 방법

입찰방식 계약방법 : 경쟁입찰 ( 협상에 의한 계약체결 )

적용규정

- 국가를 당사자로 하는 계약에 관한 법률 시행령」제 43 협상에 의한 계약체결 기준 ( 계약예규 )

입찰 용역 수행자 선정 절차

- ( 업체 선정 절차 ) 사전 규격 공개 입찰 공고 제안서 제출 접수 제안서 평가 우선협상 대상 업체 발표 협상 계약

- ( 입찰 방법 ) 국가종합전자조달시스템에 공고

2. 참가자격 요건

공고일 현재 「국가를 당사자로 하는 계약에 관한 법률 시행령」 12 조에 의한 경쟁입찰 참가자격 요건을 갖춘

- 「국가를 당사자로 하는 계약에 관한 법률」제 27 같은법 시행령 76 조에 의한 부정당업자의 입찰참가자격 제한을 받지 않는

비영리법인 입찰 참여 가능

기획재정부 계약예규 “공동계약운용요령”에 따른 공동수급체 ( 공동이행방식 ) 구성하여 입찰참여 가능

입찰 참가는 조달청 나라장터에 학술연구용역 ( 업종코드 : 1169) 으로 등록된 자에 한하며 , 하도급 방식을 허용하지 않음

3. 최종선정 계약체결

협상에 의한 계약 체결기준에 따라 기술평가 ( 배점 80 ) 가격평가 ( 배점 20 ) 실시

- 기술평가 배점기준의 85% 이상인 업체를 우선협상대상자로 선정하되 , 종합평점 고득점자 순으로 협상을 실시하여 낙찰자 선정

기타 참고사항 : 평가위원 구성 평가는 교육부 발주부서 기준에 따라 추진 〔붙임서식 1 호〕참조

평가 협상절차

1. 제안서 평가

. 평가 원칙

제안서에 기재되지 않은 사항은 평가하지 아니함

. 기술평가 (80 )

평가항목 배점 : [ 붙임서식 1 ] 참조

평가방법

- 평가위원회를 구성하여 제안서 제출업체의 제안내용을 항목별로 평가요소에 따라 개별적으로 평가

- 항목별 점수는 제안업체별로 차등 부여함을 원칙으로

. 가격평가 (20 )

2. 협상 사업자 선정

「협상에 의한 계약체결 기준」 ( 기재부 계약예규 ) 따라 제안서 평가 결과 기술능력 평가점수가 기술능력 평가분야 배점 한도의 85% 상인 자를 협상 적격자로 선정

- 기술평가점수 (80%) 가격평가점수 (20%) 합산하여 최고 득점자부터 우선협상 실시

- 종합평가 결과 점수가 동일한 경우에는 기술평가 점수가 높은 자를 우선

「국가를 당사자로 하는 계약에 관한 법률 시행령」제 43 ( 협상에 의한 계약방법 ) 규정에 의하여 계약

제안서 제출 유의사항

1. 제안서 규격

제안서 목차에 따라 제안요청서에서 요구하는 실행방안에 대하여 자세하게 기술할 , 〔붙임서식 2 호〕 제안서 목차 참조

- 제안서는 A4 용지 규격으로 작성하고 분량은 표지 , 간지 , 목차 등을 포함하여 작성 ( 분량 형식에 제한은 없음 )

- 대한민국 표준어로 작성하여야 하며 , 필요시 영문표기를 병행할 있음

- 간단․명료하고 명확한 용어를 사용하되 추가적인 설명자료 , 확인 증빙자료는 필요시 별첨으로 작성할

※ “∼할 수도 있다” , “∼이 가능하다” , “∼을 고려하고 있다” , “∼에 동의한다” 등과 같은 모호한 표현은 제안서 평가 시 불가능한 것으로 간주할 수 있음

2. 입찰서류 제출방법

제출기한 : 공고문에 따른 입찰마감일

제출서류 : 제안서 요약서 전자파일 (hwp) 각각의 파일로 1 부씩 제출

제출방법 : 전자제출 ( 대표자 인감 날인 )

3. 기타 유의사항

제안서 작성제출에 소요되는 일체의 경비는 제안자의 부담으로

제출된 제안서는 계약대상자로 선정 여부와 관계없이 반환하지 아니함이 원칙이나 , 낙찰자로 선정되지 않은 업체가 요청할 경우 제출한 제반서류는 반환할 있음

제안서 내용에 허위 사실이 발견될 시에는 선정에서 제외 , 또는 계약 후에도 계약파기와 함께 인적 , 물적 손실에 따른 손해배상을 청구할 있음

제출된 제안서의 내용은 우리부에서 요청하지 않은 변경할 없으며 , 계약체결시 계약조건의 일부로 간주함

제안 주요내용에 변경이 없는 경미한 사항이 있는 경우에만 제안서 보완 추가자료를 요청할 있으며 , 추가 제출된 자료는 제안서와 동일한 효력을 가짐

제안요청서 수령 제안서 제출 제안활동을 통하여 습득된 교육부와 관련된 정보는 교육부의 직무상 비밀이므로 어떠한 경우에도 3 자에게 제공하거나 유포할 없음

- 만약 보안유지의 의무를 위반하여 교육부에 손해가 발생한 경우 모든 책임에 대하여 제안자가 부담하기로

제출된 제안서는 용역의 목적 방향에 부합하도록 연구 방향 , 공동연구진 보완 등의 사항을 발주처의 요청 협의에 따라 보완될 있음

용역에 의한 결과로 발생하는 모든 성과물의 소유 , 소유권 지적재산권 ( 저작권 ) 관련 규정에 따라 교육부와 ’공동소유권 ' 가짐

아래 해당자는 연구자로 참여를 제한함 ( 교육부 정책연구용역 관리규정제 10 )

- 「국가연구개발혁신법 32 등에 따라 국가연구개발활동의 참여 제한 처분을 받았거나 ,

- 「학술진흥법」 20 조에 따라 학술지원대상자 선정 제외 기간에 있는 연구자의 경우에는 정책연구에 참여할 없다 .

- 교육부에서 퇴직한지 5 년이 경과하지 않은 자는 정책연구과제에 연구자로 참여할 없다 . , 과제의 특성에 비추어 연구자가 아니면 과제의 목적을 달성하기 어려운 경우에는 위원회 심의를 거쳐 참여가 가능하다 .

아래 연구자의 중복참여를 제한함

- 연구자 1 인이 참여 가능한 과제수는 연구책임자 1 , 공동연구자 3 , 이내로 제한 (2022 정책연구개발사업 기본계획 _ 교육부 )

- 「국가연구개발혁신법 시행령」 64 조에 연구자가 동시에 수행할 있는 과제수는 최대 5 ( 책임연구원으로 3 )

4. 문의처

교육부 교육과정정책관 교육과정정책과 교육연구사 박민선

- ( 전화 ) 044-203-7014, (E-Mail) pakminseon@korea.kr

행정사항

1. 과업수행계획서 제출

과업수행자는 계약체결일로부터 10 이내에 다음 사항이 포함된 과업수행계획서를 제출하여 감독관 ( 이하 연구협력관 ) 승인을 받아야 한다 .

- 과업수행 방향 방법

- 과업내용 세부수행 계획

- 연구진 구성현황 ( 참여인력 조직편성표 ) 기타

2. 과업수행

과업수행자는 용역기간 착수보고회 , 중간보고회 , 최종보고회 3 회의 보고회를 가져야 하며 , 연구 진행 과정에서 필요시 전문가회의를 개최하 여야 한다 .

- 착수보고회 : 계약일로부터 15 이내

- 중간보고회 : 계약완료 2 개월 이내

- 최종보고회 : 계약완료 15

과업수행자는 보고회 개최 10 전까지 개최 공문 자료를 연구협력관에게 제출하여야 한다 .

- 과업수행자는 중간보고회 개최 10 전까지 중간보고회 발표자료 관련자료를 연구협력관에게 제출

- 과업수행자는 최종보고회 개최 10 전까지 최종성과품 ( 보고서 ) 초안을 제출하고 , 최종보고회 자문의견 등을 반영하여 계약만료일 1 주일 전까지 연구협력관의 승인을 받아 최종보고서 제출

3. 과업 내용 변경 조정

과업요청서에 명기하지 아니한 사항이라도 과업내용의 변경 또는 정이 필요한 경우 , 과업수행자는 연구협력관과 상호 합의하여 변경 또는 조정한다 .

과업수행 참여 전문인력 등의 변동사항이 있을 시에는 연구협력관의 승인을 받아야 한다 .

과업수행자는 과업 추진상황을 매월말 기준으로 익월 10 일까지 보고 하여야 하며 , 연구협력관의 요구가 있을 경우에는 수시로 과업내용에 대한 설명을 하여야 한다 .

4. 보안사항

과업수행자는 계약체결 10 이내에 과업 수행기관의 대표자 , 분야별 책임자 참여자의 보안각서를 제출하여야 한다 .

과업수행자는 과업 수행 또는 완료 용역에 관한 일체의 사항을 연구협력관 승인 없이 외부에 누설·공개하여서는 아니 되며 , 제반 보안규정을 준수하여야 한다 .

5. 기타사항

과업수행자는 과업이 원활히 수행될 있도록 관련분야 전문가로 구성된 자문위원회를 연구협력관의 승인을 거쳐 구성․운영하여야 한다 .

- 자문위원은 보고회에 참석하거나 보고회 당일까지 서면으로 중간보고서 최종보고서의 초안에 대한 검토의견을 제시하고 과업수행자는 이를 반영하여 보고서를 작성

- 연구협력관은 용역 수행상 필요하다고 판단될 경우 과업수행자에게 별도의 자문회의 개최를 요청할 있으며 , 경우 과업수행자는 특별한 사유가 없는 이에 응하여야 하고 자문회의 진행사항과 결과를 반영한 내용을 공정보고서에 포함하여 제출

자료의 분석과 검토가 완료된 용역보고서를 작성하되 , 자료가 누락 또는 오기되었을 경우 추가작업은 과업수행자가 부담하여 시행한다 .

과업수행자는 과업수행 목적으로 사용한 각종 기준과 모든 공식 자료 통계는 최근 자료를 이용하여야 하며 , 서면으로 근거를 제시하여야 한다 .

과업수행자는 다른 자료를 인용할 경우 자료의 출처를 제시하고 자료 인용에 따른 저작권 등에 저촉되지 않도록 하여야 하며 , 저작권 침해 등에 따른 책임을 져야 한다 .

과업수행 교육부와 과업수행자간 의견 차가 있을 때에는 양자 상호협의에 의하여 결정하되 , 상호 의견이 계속 상이할 경우 관련 법규 규정에 따르거나 통상적 의미에 따라 해석한다 .

6. 최종보고서 제출

최종보고서 50

- 보고서에는 참여연구자 명단과 참여분야 등도 함께 기재

- 계약만료 10 일전에 초안을 작성하여 연구협력관의 승인을 받아 인쇄하되 보고서는 계약기간 내에 제출

붙임서식

[ 붙임서식 1 ] 평가항목 배점

[ 붙임서식 2 ] 제안서 목차

[ 붙임서식 3 ] 제안서 표지 양식

[ 붙임서식 4 ] 제안사업자 일반현황

[ 붙임서식 5 ] 조직 참여인력 현황

[ 붙임서식 6 ] 참여인력 이력사항

[ 붙임서식 7 ] 확약서

[ 붙임서식 1 ]


**공고원문참조**